V dňoch 30. septembra a 1. októbra 2024 sa v triedach 6., 8. a 9. ročníka uskutočnil Európsky deň jazykov. Žiaci sa v skupinách venovali viacerým jazykom a aktívne využívali interaktívnu tabuľu na preklad slov do jazykov, ktoré ovládajú alebo by sa chceli naučiť. K jednotlivým jazykovým skupinám priraďovali správne vlajky, čím si upevnili svoje poznatky o kultúre a geografii. Osobitnú pozornosť sme venovali aj rómskemu jazyku, pričom si žiaci uvedomili, že aj keď je rómčina ich materinský jazyk, rómsky jazyk a jeho gramatiku nevedia správne v komunikácii používať. V komunikácii využívajú slovakizmy, najmä pri číslovkách. V závere aktivít  si žiaci mohli z niekoľkých časti odevov vytvoriť  vlastný outfit a priradiť ho k určitej krajine alebo národnosti. Týmto spôsobom si žiaci mohli uvedomiť rôznorodosť jazykov, upevnili jazykové znalosti ako aj vlastné kultúrne povedomie. Celková atmosféra bola pozitívna a žiaci sa aktívne zapájali do všetkých činností.

Autor: PaedDr. Jana Pierová

      Rozvoj finančnej gramotnosti má v dnešnej spoločnosti nezastupiteľné miesto. V súvislosti s touto témou vznikol aj významný deň: Medzinárodný deň eura.

     Aj žiaci našej školy spoznávali našu menu euro prostredníctvom zaujímavých aktivít. Klasické hodiny matematiky sme vymenili za hodiny súťaží, hlavolamov, skladačiek, rôznych príkladov so spoločným menovateľom – eurom. S rôznymi  úlohami sa žiaci skvelé popasovali.

 

Autor: Mgr. Mária Šimová

Na pochopenie predsudkov u žiakov sme si vybrali príbeh mladej Sáry, ktorá na Slovensko prišla z Iránu. Má  tmavšiu pleť a na začiatku nevedela po slovensky, za čo ju niektoré deti v škole šikanovali. Sárin príbeh sme predstavili žiakom v otvorenom rozhovore z videa. Sárin príbeh života v dvoch svetoch otvára oči o tom, čo všetko sú ochotné deti urobiť preto, aby svojou inakosťou nevytŕčali a aby zapadli medzi ostatných.

Na tejto aktivite Vnímavej školy sa zúčastnili žiaci druhého stupňa bežných aj špeciálnych tried. Z každej triedy sme oslovili troch žiakov, ktorí prejavili záujem.

Práca s príbehom mali štyri časti. Na prácu s príbehom sme mali vyhradené dve vyučovacie hodiny – blokové vyučovanie.

Aktivita 1: Emocionálne navodenie na prácu cez dixit karty.

Aktivita 2: Práca s predsudkami cez čítaný text. Žiaci si mali pri zatvorených očiach predstaviť, že vchádzajú do parku, vidia tam zamilovaný pár, svojich kamarátov, rodinu s deťmi, bežca, cyklistov a muža spiaceho na lavičke. Žiaci mali odpovedať, či videli vo svojich predstavách, kto mal nejaký hendikep, alebo inú farbu pleti. Viacero detí sa zhodli, že viacerí ľudia v ich predstavách boli Rómovia a ležiaci pán bol bezdomovec - gádžo.

Aktivita 3: Po tom, čo sme si vysvetlili so žiakmi, čo sú to stereotypy, i to, že sa vyskytujú u každého si žiaci pozreli video Sáry.

Aktivita 4: Nakoniec žiaci pracovali v skupinách a pripravili pre Sáru odkaz ich prijatia.

Autor: PaedDr. Jana Pierová

Pochopenie pocitov druhých a vytváranie priateľských vzťahov. Navodenie témy priateľstva ...čo je priateľstvo, je potrebné priateľstvo? Na tejto aktivite pracovali triedy prvého stupňa bežných a špeciálnych tried. Každá trieda pracovala so svojou pani učiteľkou.

Aktivita 1: https://www.youtube.com/watch?v=vrj3uVn118s – ježko – sila priateľstva

Aktivita 2: Kreslenie môjho priateľa – Deti budú kresliť svojho najlepšieho priateľa a napíšu alebo povedia jednu vec, ktorá robí tohto priateľa výnimočným.

Aktivita 3: Hra „Ako sa cítim?“ – Učiteľ zinscenuje rôzne situácie (napr. niekto sa potkne, niekto stratí hračku) a deti diskutujú o tom, ako by sa cítili, keby sa to stalo im alebo ich kamarátovi.

Autor: Mgr. Monika Krajger, PaedDr. Jana Pierová

Poznatky z výučby ochrana človeka a prírody žiakov, organizovanie účelových cvičení v školách, vytvárajú priaznivé podmienky na ďalšie vzdelávanie žiakov a rozvoj zručnosti a návykov na ochranu života, zdravia, resp. budúcich záchranárskych aktivít. Hlavným poslaním výchovno-vzdelávacej práce učiteľa v oblasti výučby obsahu ochrana človeka a prírody je, aby si žiaci osvojili stanovené vedomosti, zdokonalili a upevnili zručnosti, návyky a vlastnosti. Aj na našej škole sme za týmto účelom zrealizovali túto aktivitu na školskom dvore elokovaného pracoviska pre žiakov II. stupňa v dňoch 05. 09. 2024 - 06. 09. 2024 v jej teoretickej a praktickej časti. Nechýbal ani nácvik evakuácie budovy všetkých žiakov a zamestnancov školy.

Autor: Mgr. Daniel Senko