Vnímavá škola

Vnímanie choroby a zdravotného znevýhodnenia

V rámci projektu Vnímavá škola sme sa so žiakmi v mesiaci november venovali téme „Vnímanie choroby a zdravotného znevýhodnenia“. Aktivita sa začala sledovaním emotívneho a poučného videa o Márii a jej chorom spolužiakovi na vozíku, ktorý, žiaľ, neskôr svojej chorobe podľahol. Tento príbeh poslúžil ako silný východiskový bod pre diskusiu o témach, akými sú choroba, zdravotné znevýhodnenie, priateľstvo, strata a smútok. Žiaci sa pod vedením učiteľov snažili vžiť do situácie chlapca, rozprávali sa o pocitoch Márie po strate priateľa a o dôležitosti podpory v ťažkých chvíľach. Následne kreslili obrázky, ktoré vyjadrovali ich pocity, myšlienky a pochopenie situácie. V záverečnej fáze aktivity žiaci písali Márii povzbudivý a ďakovný list. Vyjadrili podporu v jej smútku a poďakovali za to, že sa svojmu spolužiakovi s láskou a trpezlivosťou venovala aj napriek jeho handicapu. Táto aktivita bola mimoriadne dôležitá pre rozvoj sociálnych a emocionálnych zručností žiakov, pri ktorej  pochopili, že zdravotné postihnutie alebo choroba nie sú prekážkou pre vznik úprimného priateľstva, a že byť chorý alebo zdravotne znevýhodnený znamená síce čeliť rôznym prekážkam, ale neznižuje to hodnotu človeka.

Dňa 3. novembra 2025 sme si so žiakmi 9. ročníka pripomenuli Deň rómskeho jazyka, ktorý sa oficiálne slávi 5. novembra. Cieľom aktivít bolo rozvíjať jazykové povedomie, kultúrnu citlivosť a vnímavosť k vlastným aj cudzím emóciám prostredníctvom zážitkového učenia. Žiaci sa zapojili do rôznorodých aktivít, ktoré podporovali emocionálne prežívanie a reflexiu – napríklad prostredníctvom „teplomera emócií“ či práce s rómskymi slovami. V rámci tvorivého písania mali možnosť využiť základy rómskeho jazyka pri vlastnej literárnej tvorbe, čím sa aktivita prirodzene prepojila s literárnou súťažou „Avka sar miri dajori vakerelas“ /Tak ako moja mamička hovorila. Súčasťou dňa bola aj krátka prednáška o rómskom jazyku, zameraná na jeho históriu, proces štandardizácie a význam v súčasnosti. Žiaci sa oboznámili s ukážkami diel významných rómskych autorov a mali možnosť nahliadnuť do rómsko-slovenského slovníka. Záverečnou reflexiou bolo vyjadrenie postoja k rómskemu jazyku a jeho hodnote prostredníctvom Dixit kariet, ktoré podporili symbolické myslenie, empatiu a osobné vyjadrenie žiakov.

Autor: PaedDr. Jana Pierová

V predvianočnom období boli žiaci 4., 5. a 6. ročníka zapojení do edukačnej aktivity zameranej na rozvoj kultúrneho povedomia a medzikultúrnych kompetencií prostredníctvom rómskych vianočných tradícií. Pani učiteľka Jana Pierová žiakom sprostredkovala autorskú rozprávku Karočoňa (Vianoce), ktorá slúžila ako didaktický prostriedok na rozvoj hodnotovej orientácie žiakov, najmä v oblastiach rodinných vzťahov, spolupatričnosti, empatie a zachovávania kultúrnych tradícií.Výtvarná zložka aktivity bola realizovaná prostredníctvom zapojenia žiakov do celoslovenskej výtvarnej súťaže „Čierny vlas“, v ktorej žiaci vizuálne spracovali obsah rozprávky. Mimoriadny úspech dosiahla žiačka 6.A triedy Natália Čurejová, ktorá získala ocenenie. Realizované aktivity prispeli k rozvoju jazykových, kultúrnych a umeleckých kompetencií žiakov.

Autor: PaedDr. Jana Pierová

V rámci zapojenia našej školy do projektu Vnímavá škola sme sa v uplynulých dňoch venovali aktivite s názvom „Vzájomná pomoc, rešpekt a tradície počas Vianoc v rómskych rodinách“. Žiaci najprv počas triednych kruhov diskutovali o dôležitých témach týkajúcich sa vzájomného rešpektu, pomoci a vnímania potrieb iných. Tému rešpektu sme následne prepojili s bohatstvom rómskej kultúry. Dozvedeli sme sa, akú kľúčovú úlohu zohráva v rómskych rodinách pohostinnosť, súdržnosť, špecifické zvyky, tradície a piesne, ktoré robia tieto sviatky nezabudnuteľnými. Cieľom aktivity bolo ukázať, že hoci môžeme mať rôzne tradície, potreba lásky, bezpečia a úcty je pre nás všetkých spoločná. Veríme, že práve takéto aktivity robia našu školu skutočne „vnímavou“ a priateľskou pre každého žiaka bez rozdielu.

Autor: Mgr. Mária Valčáková